Apprendre à connaître les « oiseaux et les abeilles » fait naturellement partie de la croissance, et chacun apprend les tenants et les aboutissants un peu différemment. Mais il y a souvent un débat sur ce qui devrait être enseigné à l’école et sur ce qui devrait (et généralement ne devrait pas) être inclus dans le programme scolaire. Pour une grande partie du pays, cela signifie ne pas inclure de sujets sur l’éducation sexuelle LGBT, qui comprend les relations entre personnes de même sexe et les rapports sexuels entre personnes de même sexe. Chez Sauna Bossuet, nous nous engageons à défendre et à éduquer la communauté LGBTQ+. Trop souvent, il n’y a pas de ressources disponibles pour que les jeunes membres de la communauté reçoivent une éducation sexuelle LGBT, ou bien ce sont tout simplement les mauvaises informations qui sont enseignées.
C’est pourquoi nous avons décidé de mener une enquête pour savoir où et comment les personnes d’identités sexuelles et de genres différents ont appris leurs informations. À l’aide d’un sondage en ligne, nous avons posé à plus de 1000 Français de tous âges diverses questions sur leur expérience en matière d’éducation sexuelle et sur ce qui leur a été enseigné.
Nos résultats
L’une des premières statistiques qui nous a frappés est que 75 % des personnes ont déclaré que leur cours d’éducation sexuelle n’avait pas abordé les relations ou les rapports sexuels entre personnes du même sexe. Malheureusement, cela n’est pas si surprenant quand on sait que seuls 12 États exigent que l’on parle de l’identité sexuelle.
En examinant les données par identité sexuelle, nous avons trouvé certains de nos résultats les plus intéressants. Les répondants bisexuels et homosexuels étaient presque à égalité, à 64 % et 65 % respectivement, sur l’inclusion des sujets liés au sexe. Cependant, 79 % des répondants hétérosexuels ont déclaré que leurs cours d’éducation sexuelle avaient abordé ces sujets. Cela soulève la question suivante : les personnes hétérosexuelles croient-elles que leurs cours d’éducation sexuelle étaient inclusifs alors qu’en réalité, ils n’ont peut-être fait qu’une brève mention des relations entre personnes de même sexe ? Une différence aussi marquée dans les réponses indique qu’il y a peut-être plus qu’il n’y paraît.
En analysant les données par région, nous avons constaté que dans l’ensemble, les statistiques étaient assez similaires pour les quatre régions. Les répondants du Midwest étaient les moins susceptibles de parler de relations ou de rapports sexuels avec des personnes de même sexe, à 68 %. L’Ouest était le plus susceptible, mais 62 % des répondants ont quand même dit qu’ils n’en parlaient pas.
Ensuite, nous avons demandé aux répondants dans quelle mesure ils estimaient que leurs cours d’éducation sexuelle étaient complets. La réponse la plus fréquente a été « assez complet » (~41 %). Il est intéressant de noter que les réponses « très complet » et « pas complet » ont presque le même taux de réponse, à savoir ~22 % et 21 % respectivement. 14,5 % des personnes ont déclaré ne pas avoir eu de cours d’éducation sexuelle à l’école.
En croisant cette question avec la précédente sur l’inclusion des sujets liés au sexe, nous avons trouvé une tendance intéressante. Ceux qui ont eu des cours qui parlaient des relations ou des rapports sexuels entre personnes de même sexe étaient plus susceptibles de dire que leurs cours étaient plus complets.
Enfin, nous avons demandé quelle était la principale source d’éducation sexuelle des gens. Si l’on considère l’ensemble des données, l’école est la réponse la plus fréquente, avec un peu moins de 24 %. Les amis (19 %) et les essais et erreurs (~16 %) étaient les deuxième et troisième réponses. Les médecins sont arrivés à un peu plus de 4 %.
En analysant les résultats en fonction de l’identité sexuelle, nous avons trouvé des similitudes avec les données globales, mais aussi des statistiques surprenantes. L’école est toujours la réponse la plus courante pour toutes les identités, mais après cela, les choses commencent à varier. Les répondants bisexuels étaient beaucoup moins susceptibles de s’instruire auprès de leurs amis et beaucoup plus susceptibles de s’instruire par essais et erreurs. Cela soulève la question suivante : « Les personnes bisexuelles sont-elles à l’aise pour discuter de leur sexualité avec leurs pairs ? » Le B est souvent la lettre oubliée dans LGBTQ+, et ces résultats semblent le renforcer. Il se pourrait que les personnes bisexuelles soient plus enclines à simplement essayer de comprendre les choses par elles-mêmes plutôt que de demander à leurs amis.
Résumé
Dans l’ensemble, nous avons constaté que l’éducation sexuelle, à la fois actuellement et historiquement, n’inclut généralement pas les sujets LGBTQ+ et ne fournit pas l’éducation appropriée. Notre enquête a montré que la plupart des gens n’ont pas appris les sujets LGBTQ+, et une personne sur cinq a déclaré que leur éducation sexuelle dans l’ensemble n’était pas complète. Chacun apprend la sexualité de manière différente, mais il est révélateur que presque le même nombre de personnes obtiennent la majeure partie de leur éducation sexuelle auprès de leurs amis qu’à l’école. L’école devrait être un lieu où l’on encourage à apprendre et à poser des questions, même sur des sujets comme le sexe.
Bien que les droits civiques des personnes LGBTQ+ aient fait de grands progrès ces dernières années, il est clair que le système éducatif Français présente des lacunes en ce qui concerne l’éducation sexuelle des personnes LGBT, y compris les sujets et les questions liés au sexe. Le fait que 75 % des personnes interrogées dans le cadre de notre enquête aient déclaré que ces sujets n’étaient pas abordés à l’école est révélateur.
Bien que nous soyons convaincus que nos systèmes scolaires doivent enseigner à leurs élèves les pratiques sexuelles sans risque – que ce soit par voie orale, vaginale ou anale, ils doivent au moins permettre aux élèves de rechercher facilement les informations qu’ils souhaitent en proposant un système incluant à la fois les questions hétérosexuelles et LGBT.
Chez Sauna Bossuet, nous ouvrons la voie en créant sur nos canaux de médias sociaux un contenu engageant qui est à la fois précis et relatable. Combiné à des articles éditoriaux pour des éditeurs qui abordent déjà ces questions de front, notre objectif est de nous établir comme une autorité dans l’espace. Nous espérons qu’en mettant ces questions en lumière, nous pourrons tous contribuer à apporter des changements afin que chacun puisse obtenir l’éducation dont il a besoin et qu’il mérite.
